Die ABN-Berechnungsmethode (Open Algorithms Based on Numbers) fördert den numerischen Prozess, die Berechnung und Problemlösung durch eine direkte Erfahrung und den Umgang mit Objekten und den damit ausgeführten Aktionen.

Es handelt sich dabei um Alltagsgegenstände wie Zahnstocher, Knöpfe oder Wäscheklammern mit einer Zahl von 0 bis 9. Diese direkte Erfahrung kann nicht durch verbales Lernen ersetzt werden. Das verbale Lernen erzwingt eine Überforderung des Gedächtnisses und das Gelernte wird nicht verstanden. Das Kind muss sein eigenes Lernen aufbauen, soll ein aktiver Schauspieler seines Lernens sein, und wir sind dafür verantwortlich, diese Erfahrungen zur Verfügung zu stellen, damit die Kinder ihr mathematisches Wissen weiter aufbauen können, und zwar auf das, was sie bereits wissen, und auf die Situationen, in denen sie bereits eine Erklärung gefunden haben und für sie bereits einen Sinn gegeben hat.

Weshalb sind alle Schüler dazu gezwungen, das Gleiche zu lernen, auf die gleiche Weise, zur gleichen Zeit und im gleichen Tempo, wenn jeder Schüler seine eigene Kapazität, seinen eigenen Stil und sein eigenes Lerngeschwindigkeit hat?

Anstatt darüber nachzudenken, wie schwierig es für den Schüler ist , so kompliziert zu lernen, wie es ihm beigebracht wird, und dass das für den Schüler ein Grund zum Loben ist, wird beurteilt, dass dies normal ist und dass diejenigen, die es nicht können, diejenigen sind, die scheitern, die unfähig sind, die, die der Aufgabe nicht gewachsen sind”;”. (Martínez Montero, 2010).

Was diese Lehrmethode auszeichnet, ist sein offener und flexibler Charakter, der es
ermöglicht, seine Algorithmen an den individuellen Rhythmus jedes Kindes anzupassen, was die Entfaltung und Gewährung von Möglichkeiten in Berechnungen ermöglicht, die in traditionellen Formaten nicht zu finden sind. Algorithmen, mit denen es möglich ist, auf verschiedene Weise die richtige Lösung zu finden, und die Tatsache, dass die Grundlage, auf der die Schüler arbeiten, Zahlen sind, auf denen Einheiten, Dutzende, Hunderte. . . . zusammengesetzt und frei zerlegt werden, ohne eine Regel oder ein Kriterium für die endgültige Lösung anzuwenden.

Die ABN-Methode wird ab dem Kindergarten (3 Jahre) angewendet und endet in der 6. Klasse der Primarstufe. Die  Inhalte dieser Methode ermöglichen jedoch ihre Weiterführung in der Sekundarstufe. Als offene und natürliche Methode lernen die Schüler in ihrem eigenen Tempo, mit nahegelegenen Situationen und manipulierbaren Materialien.