Nous sommes conscients que depuis quelques années et de plus en plus, il se produit, dans le monde de l'éducation, un boom d’activités éducatives liées à la programmation et à la robotique.

Nous sommes convaincus que tôt ou tard, nous assisterons à une révision de notre loi éducative en vue d’intégrer l’apprentissage de ces matières. Dans notre cas, depuis 5 ans, nous misons sur ces matières parce que nous sommes convaincus de leur potentiel quant au développement intégral de nos élèves, surtout en termes de capacité de réflexion et de stimulation de la créativité.

Ainsi, nous avons conçu un programme vertical pour l’enseignement de la programmation et de la robotique de la Maternelle au Lycée avec deux objectifs principaux :

  • couvrir toutes les étapes de notre école : de la Maternelle au Lycée
  • inclure la robotique éducative, comme évolution naturelle de notre projet, puisqu’elle nous permet de continuer à renforcer les concepts appris en programmation et de promouvoir auprès de nos élèves la culture “maker” afin qu’ils se sentent capables de créer des “choses” en utilisant la programmation.

De cette façon, nous nous assurons que dans toutes les étapes éducatives de notre école les élèves ont la possibilité d’apprendre à programmer et d’acquérir progressivement un niveau de connaissances qui leur donnera l’occasion de devenir des créateurs.

À l’école Juan de Lanuza, nous considérons les nouvelles technologies comme un outil de plus dans le processus d’enseignement et d’apprentissage de nos élèves.

Nous nous appuyons sur trois piliers fondamentaux : les ressources informatiques que nous offrons à la communauté éducative, les différentes technologies utilisées et, bien entendu, un plan structuré de formation des enseignants aux nouvelles technologies.